Danza 180

La escuela de Danza 180 surge de la voluntad de activar un espacio de función única, recibir clases de baile, para convertirlo en un espacio inclusivo, activo y en contacto con lo urbano. Sus directores, también coreógrafos y bailarines, querían transmitir su entendimiento de la danza como forma de comunicación y relación entre personas. Querían que el arte, la cultura y su propia experiencia personal se transmitiera en su escuela, que acoge a perfiles sociales diversos y siempre está abierta.

A pesar de las dificultades de llevar a cabo este sueño con un presupuesto ajustado, y un local oscuro y aislado, se opta por reutilizar y reubicar, aprovechando y sacando a relucir el característico perfil a dos aguas de la nave donde se ubica la Escuela. Este estaba, hasta el momento, cegado por un falso techo que impedía la entada de luz natural y angostaba la altura del espacio central. Tras eliminar la excesiva compartimentación, se convierte en un espacio activo, cultural y versátil donde todo puede pasar.

Desde la voluntad de recuperación y reinvención de las existencias, trabajamos una imagen derivada del aporte y uso comedido de tan sólo dos materiales que la propiedad tenía posibilidad de conseguir. Estos son el tablero de alta densidad y el policarbonato ondulado. Junto al uso del color como estrategia general, generan la imagen única de la Escuela.

Con el fin de generar una circularidad sostenible en la propuesta, a nivel económico y medioambiental, nos aliamos tanto con proveedores que quieren asesorar respecto a usos alternativos de sus materiales, como con personas que quieren reutilizar los elementos que no encajan en la nueva propuesta. Los vestuarios, por ejemplo, que estaban sobredimensionados con excesivas cabinas de ducha e inodoros servirán para acondicionar distintos centro socio-culturales de Madrid como la Eko.

Danza180 aúna personas y actividades que van más allá de la danza: madres, padres, niños y niñas y jóvenes bailarines y bailarinas en formación viven este espacio con intensidad y como una segunda casa. En ella, sus espacios no sólo sirven para estirar, ensayar o bailar sino que también funcionan como sala de estar, comedor, cocina, o incluso dormitorio para siestas..

Para acompañar a las diversas actividades, el tablero de fibra compactada sirve como material comodín que resuelve casi todo. Construimos unas cajas apilables que pueden ser gradas, mesas de trabajo, expositores, mesas para comer o camas para echar la siesta. Se forran los bancos existentes con los paneles para generar respaldos y perchas incorporados. Utilizando planchas sobrantes empleadas en las gradas, se genera una barra donde trabajar o tomar algo. Creamos unos “tronos” muy simples para el espacio de hall.

Por su lado, las planchas de policarbonato ondulado permiten generar tabiquerías, particiones curvas e incluso forrados. Su efecto translúcido deja entrever las huellas de lo existente y su maleabilidad permite una manipulación sencilla. Los espacios comunes, que son ahora el corazón de la escuela, crean un espacio de relación junto a la escalera. La barandilla de esta se mantiene, forrándola y dejando entrever sus barrotes. El mostrador existente en el hall que también se reutiliza, fragmentándolo y recomponiéndolo.

Como gran aliado de la propuesta, el color que se aplica en paredes, suelos y techos, complementa, unifica y genera espacios atrayentes y funcionales. Los tonos fríos se utilizan en zonas estanciales o de reposo, mientras que los tonos cálidos se aplican para zonas activas, de tránsito y actividad. Los vestuarios y baños se renuevan en funcionalidad, con una intervención esencial de saneado que mantiene las puertas de las cabinas, reordena los lavabos e inodoros y recupera lo bancos existentes, forrándolos. Mensajes distribuidos por la escuela recuerdan la importancia de los sueños, la ilusión del trabajo constante y la pasión por la danza. La señalética de los espacios se relaciona con la propuesta general, reutilizando retales de metacrilato que dialogan con los tabiques de policarbonato.